目  录
绪 论/001
        一、为什么要学这门课程/002
        二、怎么学这门课程/004
        三、学习准备/006
第一章 小学课程与教学概述/008
    第一节 课程概述/009
        一、什么是课程/009
        二、课程的表现形式/011
    第二节 教学概述/012
        一、什么是教学/012
        二、教学的基本要素及其关系/014
        三、课程(论)与教学(论)的关系/017
    第三节 课程与教学理论的发展历程与趋势/019
        一、萌芽期的课程与教学思想/020
        二、建立期的课程与教学理论/021
        三、多样化时期的现代课程与教学理论/024
        四、21世纪课程与教学理论的发展趋势/026
    第四节 建基于学习创新的课程与教学/028
        一、建立“学习一教学—课程”一体化的创新观念/028
        二、学习科学关于学习创新的共识观点/030
第二章 小学课程与教学目标/039
    第一节 课程目标/040
        一、课程目标的内涵/040
        二、课程目标的嬗变/041
    第二节 教学目标/045
        一、教学目标的内涵及特点/045
        二、教学目标的分类理论/046
    第三节 小学教学目标的设计与描述方法/054
        一、小学教学目标的设计/054
        二、小学教学目标的描述方法/055
第三章 小学课程与教学内容/062
    第一节 小学课程与教学的内容特点/063
        一、课程与教学内容的内涵及其层次/063
        二、小学课程与教学内容的结构/065
        三、素养为纲的小学课程与教学内容/070
    第二节 小学课程与教学内容的选择/073
        一、小学课程与教学内容选择的基本取向/074
        二、新课标背景下小学课程与教学内容的选择标准/076
        三、小学课程与教学内容选择方式/079
    第三节 小学教材内容概览/082
        一、新课标背景下小学教材编写理念/082
        二、小学教材内容特点/083
第四章 小学课程与教学组织/091
    第一节 小学课程的类型与结构/092
        一、小学课程的类型/092
        二、小学课程的结构/096
    第二节 小学课程组织/098
        一、课程组织概述/098
        二、课程组织的原则/099
        三、课程组织的方式/100
    第三节 小学教学组织/103
        一、小学教学组织的内涵/103
        二、小学教学组织的类型/103
        三、小学教学组织形式的改革与发展趋势/109
第五章 小学课程设计与开发/114
    第一节 小学课程设计与开发概述/115
        一、课程设计与开发的内涵及层次/115
        二、课程开发的价值取向/117
        三、课程开发的基本模式/118
    第二节 小学校本课程的开发/122
        一、小学校本课程开发概述/122
        二、小学校本课程开发的流程/125
        三、国家课程校本化开发/127
    第三节 小学活动课程的设计/129
        一、小学活动课程概述/129
        二、小学综合实践活动课程设计/131
        三、场馆学习活动设计/135
第六章 小学教学设计/142
    第一节 教学设计概述/143
        一、教学设计的内涵/143
        二、教学设计过程的典型模式/144
        三、教学设计过程的基本要素/151
    第二节 素养导向的教学设计/152
        一、素养导向教学的内涵/153
        二、素养导向教学设计的典型模式/154
    第三节 小学教学设计的说课实践/159
        一、小学说课的要义/160
        二、小学说课的实践技巧/162
第七章 小学教学模式与方法/167
    第一节 小学教学模式/168
        一、教学模式概述/168
        二、典型的以教为主教学模式/172
        三、典型的以学为主教学模式/176
        四、综合教学模式/181
    第二节 小学教学方法/184
        一、教学方法概述/184
        二、小学常用教学方法/186
第八章 小学学习环境设计/192
    第一节 学习环境概述/193
        一、学习环境的内涵/193
        二、学习环境的特征/194
        三、学习环境的类型/195
        四、学习环境设计的原则/197
    第二节 学习的物理环境设计/199
        一、教室空间的设计/199
        二、非正式学习空间的设计/201
    第三节 学习的社会心理环境设计/202
        一、学习动机激发与情感支持设计/202
        二、课堂参与结构设计/203
        三、课堂学习规范设计/204
    第四节 技术赋能的学习环境设计/206
        一、技术支持认知与学习的基本原理/206
        二、技术赋能的典型学习环境/209
第九章 小学课程与教学的评价/215
    第一节 小学课程与教学评价概述/216
        一、课程与教学评价的内涵/216
        二、课程与教学评价的取向/217
        三、课程与教学评价的功能/218
        四、课程与教学评价的类型/219
        五、课程与教学评价的主要模式/220
    第二节 小学教学评价方法/223
        一、纸笔测验/223
        二、课堂观察/225
        三、问卷调查/227
        四、档案袋评价/228
        五、数据驱动的学习评价/229
参考文献/234

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